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El retrato lingüístico como instrumento de medición y evaluación del repertorio lingüístico personal Álvarez-Mosquera, Pedro, Fernández Juncal, Carmen, e Ivanova, Olga Revista SABIR [acceso a texto completo: aquí] |
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Nuestras publicaciones más punteras…
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Guía para la inclusión lingüística Fernández Juncal, C. et al. (coords.) (2022). Universidad de Salamanca
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FOCO: Portal colaborativo. Buenas prácticas en la enseñanza de lenguas Recio Ariza, M.A. et al. (2020). |
Las publicaciones de LinGAP en los últimos 5 años
Conozca las últimas publicaciones de los miembros de LinGAP
– Hernández Muñoz, N., Tomé Cornejo, C., Belío-Apaolaza, H. S., Recio Diego, A. y Davidson, S. (en prensa/2026). Anotación de errores gramaticales en el corpus de aprendices de español COWS-L2H. Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics. – González Gómez, C. y Suárez Caramés, E. (2025). La importancia del enfoque contrastivo en la enseñanza de la competencia pragmática a partir de la experiencia con el proyecto INCLUDEED. Peter Lang. En prensa. – Belío-Apaolaza, H. S., Contreras, A. y Pulido, P. (en prensa/2025). Mira… Come… Respira… Influencia de la estructura argumental en la producción de oraciones. En Más allá de la palabra: Investigaciones en torno a la organización y recuperación del léxico, Visor Lingüística. – Belío-Apaolaza, H. S. y Hernández Muñoz, N. (2024). Emblematic gestures learning in Spanish as L2/FL: Interactions between types of gestures and tasks. Language Teaching Research, 28(2) 599-631. https://doi.org/10.1177/13621688211006880 – Belío-Apaolaza, H. S. (2024). Propuesta metodológica para determinar el núcleo semántico de los gestos emblemáticos. RESLA, Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics, 37, 200-232. https://doi.org/10.1075/resla.21035.bel – González Gómez, C. y Fernández González, J. (2024). Crosslinguistic influence and the pronunciation of Spanish as an additional language. En La integración de la pronunciación en el aula de ELE: Integrando la pronunciación en el aula de lengua española, Bárkányi, Zsuzsanna, M. Mar Galindo Merino y Aarón Pérez-Bernabeu (ed.), págs. 156–174. John Benjamins. – Minnillo, S. Sánchez-Gutiérrez, C. Ruiz-Alonso-Bartol, A. Morgan, E. y González Gómez, C. (2024). Predictors of accuracy in L2 Spanish preterit-imperfect production, International Journal of Learner Corpus Research. DOI: 10.1075/IJLCR.23009.MIN – Belío-Apaolaza, H. S. (2023). Competencia estratégica y gestos en L2/LE, Revista Cálamo FASPE, 71, 59-70. https://www.cervantesvirtual.com/obra/revista-calamo-faspe-num-71-2023-1224651/ – González Gómez, C. (2023). El discurso político conservador en torno a la igualdad de género. En M. del Pozo Pérez y E. Ferrero García (eds.) Análisis interdisciplinares sobre género e igualdad, 201-214. Aranzadi. – Belío-Apaolaza, H. S. (2022). Tipos de evaluación para la competencia no verbal en ELE: el caso de los gestos emblemáticos”, RedELE. Revista electrónica de didáctica del español lengua extranjera, 34, 1-16. https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:3b0e505d-fdd1-4377-a35a-f1d1be66bf01/gestos.pdf – Belío-Apaolaza, H. S. (2022). La interlengua no verbal en español como L2/LE: análisis de errores en el aprendizaje de gestos emblemáticos. En L. Mariottini y M. Palmerini, Estudios de lingüística hispánica. Teorías, datos, contextos y aplicaciones: una introducción crítica, Dykinson, 1169-1190. – Belío-Apaolaza, H. S. (2021). La comunicación no verbal en ELE: progresión didáctica para los gestos emblemáticos, MarcoELE, Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 32, 1-22. https://marcoele.com/comunicacion-no-verbal-gestos-emblematicos/
– Belío-Apaolaza, H. S. y Barroso, J. (en prensa/2025). Emotional words in heritage learners of Spanish: Analysis of autobiographical narratives. Heritage Language Journal.
– Belío-Apaolaza, H. S. y Barroso, J. (en prensa/2025). Mi lengua, mi identidad: el componente emocional en el aula de lengua de herencia. En Entre emociones y lenguas: Nuevas perspectivas y buenas prácticas para la enseñanza, Octaedro Universidad.
– Belío-Apaolaza, H. S. (en prensa/2025). Cognitive approach to emblematic gestures. En Culturally Embedded Cognition, John Benjamins Publishing Company.
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